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校服-校園文化的載體
校服是校園文化建設的重要組成部分，具有詮釋、凝聚、化育以及創(chuàng)新四大功能。優(yōu)秀的校服能反映師生的精神面貌，樹立良好的學校形象，對于學校文化品牌塑造方面具有重要作用。校服也有助于營造積極的校園氛圍去陶冶學生，實現(xiàn)德育化作用。
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結合學校文化主張與氣質 ?學校流動文化形象
1、版型的包容性學生群體的年齡跨度大，包含幼童期、兒童期及青少年期等不同階段（3~18歲），身型因處于發(fā)育期間變化較大也較快； 故在設計上需要兼顧成長期及人體工學，考究尺寸比例關系，對版型采取最大公約，適合不同身高體型的學生穿著。這一點可謂量體裁衣，尤為重要。2、面料材質的舒適型、安全性和功能性可能許多人認為“設計”與“面料”并不相關，其實不然。有許多設計是需要特定材質才能表達的；同樣，有許多材質
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校服彰顯校園文化魅力
首先，校服的功能是身份標識。統(tǒng)一穿著校服最大的效果是，無論什么時候、什么場合，一看服裝就知道是我校學生，是哪個年級的學生，通過校服表明了學生的社會角色。一套具有學校特色的校服，更能夠標識學生身份，馬上就能夠知道學生就讀學校，具有特色的校服既是學生身份的標識，對學校來說也是學校形象的無聲代言人。
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那穿著校服的時光，是我們逝去的青春
大學之前，我們從來不愁穿什么不管在寒冷的冬天還是在炎熱的夏天我們每天都堅持和全校同學穿情侶裝。沒錯~說的就是校服今天給大家展示陜西幾大中學的校服一起來看看吧！時光荏苒，一晃好多年轉眼間我們已經過了穿校服的年齡但，我卻無比懷念那些與校服有關的青春 校服，我們選擇潘宏校服！